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Ningún padre ni madre nace sabiendo cómo criar a un hijo con discapacidad. Nadie les entrega un manual. Y en ese vacío, muchos hacen lo que el instinto dicta: proteger. Anticipar el peligro. Resolver antes de que aparezca el problema. Estar siempre un paso adelante. Lo hacen con amor. Y a veces, sin darse cuenta, […]

Hay empresas que quieren hacerlo bien. Que tienen voluntad genuina de incorporar personas con discapacidad a sus equipos. Que entienden que la diversidad suma, que el talento no tiene diagnóstico, que es lo correcto. Y aun así, no lo logran. Jean Maggi, emprendedor y referente en discapacidad con más de una década al frente de

Hay una conversación que aparece seguido en el trabajo con personas con discapacidad y sus familias: la del mundo que no está adaptado, la de los derechos que no se cumplen, la de las barreras que persisten. Es una conversación necesaria y justa. Pero hay otra, menos frecuente y a veces más incómoda, que también

Dormir bien es una necesidad biológica que sostiene memoria, aprendizaje, regulación emocional e inmunidad. En casa, sobre todo cuando acompañamos a niños y niñas con discapacidad, ordenar el final del día puede ser la diferencia entre una noche caótica y un descanso reparador. En este artículo te acercamos evidencia clara y herramientas prácticas para que

Hablar de salud mental y discapacidad ya no es tabú. Cada vez más personas adultas se preguntan: “¿y si lo mío siempre fue una condición no identificada?”. Esa pregunta puede aliviar (porque ordena la biografía), pero también asusta (porque trae dudas sobre “etiquetas” y prejuicios). Este artículo ofrece un marco claro y respetuoso para comprender

La estimulación temprana es una forma de acompañar los primeros años (0 a 4) con juegos, vínculos y propuestas pensadas para el día a día, de modo que el desarrollo avance en lo comunicativo, motor, sensorial y socio-afectivo. Los marcos internacionales (OPS/PAHO, UNICEF) insisten en intervenir temprano y en contextos cotidianos, porque cuanto antes actuemos

Autonomía desde la primera infancia: micro-hábitos que construyen una vida independiente La autonomía no aparece sola ni está reservada para “cuando sea más grande”. Se entrena desde temprano con decisiones pequeñas —elegir entre dos remeras, ayudar a guardar juguetes, lavarse las manos con una secuencia visual— y con adultos que ayudan lo justo y retiran

Entre el impulso de “yo te ayudo” y el deseo de “que pueda solo/a” hay un territorio sensible donde se construye la autonomía con cuidado. No se trata de hacer listas perfectas, sino de cultivar una mirada que habilite decisiones y, al mismo tiempo, cuide. Dos miedos que se chocan A muchos adultos nos pasa